МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ КОЛЕКЦІЙ ГЕНЕТИЧНОГО РІЗНОМАНІТТЯ КАРТОПЛІ

Мова статті

українська

Дата друку

24.04.2026

Дата розміщення онлайн

29.05.2026

Установа

Устимівська дослідна станція рослинництва Інституту рослинництва ім. В. Я. Юр’єва НААН Київський національний університет імені Тараса Шевченка Державний університет «Житомирська політехніка» МОН України

Список літератури

Розділ

Формування, вивчення та використання колекцій

Анотація

Ефективність роботи генбанків залежить від якісної підготовки фахівців з генетичних ресурсів рослин вищими та середніми спеціальними навчальними закладами. Зважаючи на те, що питання кількості кваліфікованого персоналу продовжує лишатися проблемою — одним з аспектів у підготовці майбутніх кваліфікованих фахівців та середнього спеціального технічного персоналу для роботи з генетичними ресурсами є створення навчальних колекцій. Наведено методологічні основи формування різних типів навчальних колекцій генетичного різноманіття картоплі. Зокрема, згрупування зразків за фенотиповою мінливістю окремих ознак або їх поєднань, що подають поліморфізм за морфологічними ознаками картоплі, тощо. Визначено принципи формування навчальних колекцій у відповідності до освітніх програм, як наочного демонстраційного посібника для таких дисциплін як: генетичні ресурси рослин, селекція рослин, ботаніка, генетика та ряду інших спеціальностей біологічного напрямку. Навчальні колекції повинні сприяти поглибленню знань про картоплю як біологічний об’єкт, кращому розумінню особливостей її еволюційного шляху, систематики, генетики, морфології та селекційної цінності для більш продуктивного практичного використання генофонду картоплі в Україні.

Ключові слова

картопля, навчальні колекції, генетичні ресурси, екоморфотип, джерела цінних ознак